衡水當地的公務員衡水中學的老師的待遇要比他們高。衡水中學的老師非常敬業，負責任，現在聽到衡水中學校長表示，他們搞的就是素質教育，可能會招來一些人的白眼，認為你那種辦學模式不過是培養學習機器罷了，還提什么素質教育，衡中中的家長都把孩子送到衡水中學。

1、衡水中學成績這么好，是衡水老師的功勞嗎？衡水老師日常工作累嗎？

一所好學校，有好的領導，好的管理，好的老師，好的生源，好的硬件條件組成。衡水中學作為全國名校，老師的功勞是不可磨滅的，1.衡水中學的老師非常敬業，負責任。身邊在衡水中學上學的學生，談起他們的老師，無不點頭稱贊，非常的感激，有的重點高中老師補課，也就是學生在上自習的時候，老師會叫學生到辦公室去上小課，這種小課每個小時要二三百塊錢。

這種情況在衡水中是不會有的，衡中中的家長都說，把孩子送到衡水中學。跟老師沒有見過面，從來沒打過電話，更別說送禮了，可老師對孩子也非常負責任，有的時候還義務給孩子補課，不收錢。放假的時候，老師每天都會在群中點評孩子的作業，督促孩子假日里的學習，2.衡水中學的老師很辛苦，但薪資待遇也非常好。衡水當地的公務員說，衡水中學的老師的待遇要比他們高，

衡水中學的老師確實是很辛苦，從早晨跑操開始，到平時的上課，晚上還要盯晚自習，一天都在學校里。衡水中學的月考周測出分都特別快，頭一天考了，第二天就出分出名次了，老師們都是連夜判卷，3.教師有一定的獎勵機制。應該說衡水中學整體管理水平比較高，教師的獎勵機制比較健全，能真正激發老師的工作熱情，衡水中學的老師很累，但是他們工作熱情非常高。

2、衡水中學校長表示他們搞的就是素質教育，你怎么看這樣的素質教育？

一提到素質教育，現在讓很多人感覺有點找不到北，到底什么是素質？到底什么是素質教育？根本就沒有一個明確的定義和量化標準，自然就使素質教育只成了某些人掛在嘴邊上的口號，而實際上對學校來講，圍繞應試教育本身并沒有真提高學生的全面素質，而對家庭來講，由于絕大多數家長不懂家庭教育，也沒有給孩子進行素質教育，現在聽到衡水中學校長表示，他們搞的就是素質教育，可能會招來一些人的白眼，認為你那種辦學模式不過是培養學習機器罷了，還提什么素質教育。

但是我卻不這認為什么，從衡水中學的管理模式中我們能看到素質教育的內容，如軍事化管理模式，讓學生養成高效率的時間管理能力，這種分秒必爭的時間管理能力在任何一所學校，除軍校外，可能做不到，但是衡水中學做到了，為什么呢？因為這是一個人人都想實現夢想的地方，只要把每一名學子的夢想激活，就會煥發出無窮的動力。再說衡水中學培養學生的心理承受力，吃苦的毅力和追求自我價值方面，這在一般的學校里絕對無法比擬，

在那種激烈競爭的學習環境氛圍中，學生與學生之間已經不單純是同學關系，更是競爭對手關系，他們比的不是誰更懶惰，而是比誰更能高效率完成學習任務，比誰做的更好，這不恰是素質教育最可貴的一面嘛！如果我們對這些能力還不稱其為素質教育的話，那恐怕真的很難培養學生的素質了。前幾天，我看到衡水中學高考結束后的一個場面，很多同學自覺地把宿舍、教室、走廊等曾經生活和學習的地方，打掃和擦試的特別干凈，仿佛這里一切曾經什么都沒有發生過，又好像這里曾經大戰過后，突然被一場心雨滌蕩的一塵不染，

3、最近衡水中學為什么換校長？

這是一次正常的干部調整，不應過度解讀。2022年1月15日中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組領導的校長負責制的意見（試行）》，要求各地區各部門結合本地區實際認真貫徹落實，通知指出加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，建立中小學校黨組領導的校長負責制，是堅持為黨育人，為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。