會給孩子辦卡，而且還會和孩子一起閱讀。如果給孩子養(yǎng)成借書的習慣，就可以讓孩子盡情選擇自己喜愛的圖書、鼓勵孩子珍惜時間讀書，同時在閱讀中注意愛護圖書，這樣借閱環(huán)保的行為我很支持，一個孩子經常到圖書館借書，一個孩子家里藏書多，我喜歡給孩子買書，而不是到圖書館借，盡管借書省錢、圖書館的書更全更多。

1、你會給孩子借書閱讀嗎？

暑假里，在書店辦了一張先買后還的購書卡。每次可以八折價格買三本書，一個月之內可以憑購物小票退還，假期先后借閱了6本圖書，即滿足了閱讀喜愛的圖書需求，又避免了書架擁擠，節(jié)約了資金，能夠留下真正喜愛的經典圖書。孩子讀書速度非常快，如果全靠買，恐怕這是一筆不小的經濟支出，如果給孩子養(yǎng)成借書的習慣，就可以讓孩子盡情選擇自己喜愛的圖書、鼓勵孩子珍惜時間讀書，同時在閱讀中注意愛護圖書，這樣借閱環(huán)保的行為我很支持。

現在孩子借書的渠道非常多：社區(qū)讀書室、學校圖書館、省市區(qū)各級圖書館、書店，都是孩子可以借閱圖書的地方，只要認真研究，總會找到適合孩子閱讀的圖書。當然，對于低幼兒童，我不主張借書，低幼兒童閱讀圖書數量有限，感興趣的圖書要反復閱讀，孩子小容易損污圖書。另外，低幼的繪本制作精良，圖文并茂，本身就像精美的藝術品，買回來是一種享受，孩子長大后再送給別人，也是不錯的禮物，

2、如果你家孩子的幼兒園有一家繪本館，每周可以借書，你會給孩子辦卡嗎？

會給孩子辦卡，而且還會和孩子一起閱讀。我家寶貝上幼兒園的時候，報名送了一個月免費的體驗卡，寶寶比較喜歡，感覺不錯，后來就繼續(xù)預約，周六日也是開放的，可以帶寶寶去閱讀管閱讀，書的種類比較多，而且孩子喜歡有一個讀書的環(huán)境，閱讀興趣就是逐步培養(yǎng)的，現在孩子都有閱讀課，讓孩子多看書的前提是家長提供機會和平臺給他！。

3、媽媽們是經常帶孩子去專門的繪本館借書，還是自己給孩子購買繪本？

對于繪本的認知，我理解的大多繪本不分年齡段兒的，簡直可以說是老少皆宜啦，從我家寶寶一周歲的時候就開始買繪本了，雖然那個時候他不會看，也不懂得如何去閱讀這個繪本。那我們就開始玩繪本，所以，與同齡的小朋友不同的是在其他小朋友還在撕繪本的時候，我們已經會翻繪本了，同樣一本繪本，在不同的年齡段會起到不同的作用。

比如在小的時候，可以用來識別顏色，學簡單的話語，隨著年齡的增長，他會有一個故事的結構在，伴隨著對故事的感興趣，便會激發(fā)小朋友想認識字的欲望，那識字的任務就變成了自發(fā)性的，那這樣孩子在認字方面就會變的準確和簡單，我們居住的地方沒有繪本館，所以一直都是給孩子買繪本的。但是如果有條件我到是希望自己開一家繪本館，不單單是往外借繪本、賣繪本，而是教會爸爸媽媽們如何陪孩子們讀繪本、玩繪本，

4、請問讀書館借書和自己給小孩兒買繪本的區(qū)別在哪里？

我喜歡給孩子買書，而不是到圖書館借，盡管借書省錢、圖書館的書更全更多。之所以不去借，是因這2點非常重要的區(qū)別，下面我來分析一下，希望對您有啟發(fā)。1家里藏書多，跟孩子學習成績好是正相關的這個觀點不新鮮，我第一次見到這個觀點，是在史蒂芬·列維特和史蒂芬·都伯納兩人合著的超級暢銷書《魔鬼經濟學》中。這套書力求用經濟學的視角來解釋世界，

在第一部中，兩人列出了跟孩子學習成績好，高度相關的因素，其中有一條是：家里藏書多。作者剛開始對這個因素很不解，家里藏書多，如果意味著讀書多，的確是學習好的一個前提（讀書多，有好處）。但同樣是讀書多，去圖書館讀、去圖書館借回來讀，行嗎？于是，他們觀察了兩個孩子，一個孩子經常到圖書館借書，一個孩子家里藏書多。

結果，家里藏書多的孩子勝出，作者還總結了其他孩子，發(fā)現經常到圖書館讀書、借書，跟學習好的相關性并不大。當時看到這兒，我立即想到：要想讓孩子學習好的概率大，花幾萬塊錢在家里布置幾個書架就好了，然而，作者接下來的分析讓我徹底明白了，事情沒有那么簡單，第一：不惜花錢，買很多書，家庭條件肯定不錯，書不便宜，無論大人的還是小孩的。