說教材:版本，年級(jí)，單元，課號(hào)，課型，狀態(tài),說作業(yè)，這是間接反饋教學(xué)效果的一種方式,說話過程:邊說邊在黑板上寫字,談教學(xué)目標(biāo)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程本身的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),按照教學(xué)程序，“六論”的內(nèi)容分布在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，具有藝術(shù)性，通順無縫，但材料的組織比較費(fèi)力，會(huì)不清晰。
1。自我介紹\r\n 2。說教材:版本，年級(jí)，單元，課號(hào)，課型，狀態(tài)。\ r \ n第三，談學(xué)生:\ r \ n第四，談目標(biāo)，重難點(diǎn)，教法和學(xué)法以及確定的依據(jù)。\ r \ nV。說話過程:邊說邊在黑板上寫字。\ r \ nVI。結(jié)論
1。談?wù)劷滩暮驼n文在教材中的位置。\r\n \r\n 2。談教學(xué)目標(biāo)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程本身的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。\r\n \r\n 3。口語教學(xué)重在難點(diǎn)，一般針對(duì)課文最突出的特點(diǎn)。\r\n \r\n 4。談學(xué)習(xí)情況要看情況，但不要說。\r\n \r\n 5。說話和教學(xué)方法，如導(dǎo)讀、講課、寫生等。\r\n \r\n 6 .談?wù)摻虒W(xué)過程。一、激發(fā)興趣介紹，凝聚學(xué)生注意力，幫助學(xué)生理解課文。二是第一次讀課文，整體感受。第三是精讀和深度挖掘。四是情況總結(jié)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。\r\n \r\n 7。說作業(yè)，這是間接反饋教學(xué)效果的一種方式。
講座的基本內(nèi)容是“六論”:即講座標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教法、培訓(xùn)和程序。\ r \首先根據(jù)“六論”將材料分為六塊。一個(gè)一個(gè)，材料容易組織，條理清晰，但藝術(shù)性不強(qiáng)，給人一種碎片化的印象。\ r \其次是綜合組織。按照教學(xué)程序，“六論”的內(nèi)容分布在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，具有藝術(shù)性，通順無縫，但材料的組織比較費(fèi)力，會(huì)不清晰。
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